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层次一: 传统的基于教室的培训活动
传授履行某些职责或完成某些任务所必需的一般知识和技能。
层次二 :较低风险的魔鬼训练活动,以小组为单位应对挑战、解决问题
目标是加强组织内部的沟通。可用来加强合作、增进团结、树立小组自信心。
层次三: 较低风险的魔鬼训练活动,在小组的支持下,以个人为单位迎接挑战
与层次二中的活动类似,强调在小组的支持下解决问题,培养相互信任。
层次四:较高风险的魔鬼训练活动或野外训练
帮助受训者更多地发现自我、理解自己与他人的关系;使受训者能从一个新的视角来审视自己的能力和潜力;培养自立自强的精神、随机应变的态度和追求成功的决心;提升受训者的自我期望,增强其自我期望,增强其自我激励能力。
需要声明的是,定义这些应用层次并不是为了说明某些层次优于另外一些,而想通过这些层次展示魔鬼培训应用的发展。这些魔鬼训练活动会通过以下三种方式来使受训者作出改变。
第一种:通过使受训者感受到强烈的震撼而使之改变;
第二种:以春风化雨的方式对受训者产生潜移默化的影响;
第三种:通过使受训者强烈感受到小组其他成员的期望使自己发生改变。至于哪一种方式效果更好,需要结合游戏的应用层次综合考虑。
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